Teilnahme der Klasse 8 der Grimmeschule Warstein
Ausgangssituation der Klasse vor dem Projekt:
Insgesamt besteht ein recht gutes Klassenklima. Viele Schüler verfügen nur über eine geringe Empathiefähigkeit. Manche haben eine sehr geringe Frustrationstoleranz. Einige Schüler werden Ausgegrenzt. Es fällt immer wieder schwer, Regeln einzuhalten. Hilfe geben und auch Hilfe annehmen (gegenseitiges Vertrauen) bereitet vielen Schülern Schwierigkeiten
Ergebnisse durch das Projekt „Seilschaft":
Die Schüler haben ihr eigenes Verhalten innerhalb des Klassenverbandes reflektieren können und daraus gemeinsam folgende Regeln entwickelt:
· Wir wollen weniger streiten und mehr zusammenhalten.
· Es soll keiner ausgegrenzt werden.
· Wenn jemand ein Fehler macht, soll er/sie nicht ausgelacht werden.
· Hilfe und Unterstützung für jeden anbieten und einfordern.
Die Schüler haben sich sehr um die Einhaltung dieser Regeln bemüht, da dies für das Projekt notwendig war.
Die Schüler haben gelernt, im Team zu arbeiten, das heiß sich gegenseitig zu helfen und zu unterstützen, aber auch Hilfen selbstverständlich anzunehmen, da alle Aktivitäten nur im Team durchführbar warn.
Auch das Berühren von anderen (z. B. Hand geben) wurde im Verlauf der Projekttage selbstverständlicher, so dass auch Schüler, die ansonsten nicht zusammenarbeiten wollten, gemeinsam Aktivitäten durchführen konnten.
Besonders positiv war sicherlich auch, dass die „Außenseiter" gut einbezogen und unterstützt wurden, aber auch gute Ideen oder „Mut" außerhalb der Schule Anerkennung fanden.
Weiterhin haben die Schüler gelernt, sich gegenseitig zu vertrauen, aber auch konzentriert an einer Sache zu arbeiten, da sie Verantwortung für andere übernehmen mussten (z. B. beim Sichern, Abseilen an den hohen Elementen).
Auch die Selbsteinschätzung wurde geschult.
Für viele Schüler war sicherlich die Selbsterfahrung, z. B. eigene Grenzen kenne lernen oder überschreiten sehr wichtig. Viele trauen sich mehr zu und sind selbstsicherer geworden. Da die Lehrer während der Aktivitäten nicht Hauptansprechpartner der Schüler waren, sondern auch die Aktivitäten eingebunden waren, entstand schnell ein entspanntes
Lehrer-Schüler-Verhältnis.
Einige Aussagen der Schüler:
Endlich gehöre ich mal dazu. Endlich fanden die anderen meine Witze lustig.
(ein Außenseiter)
Wir sind ein Team und helfen uns. (ein „Einzelkämpfer")
Insgesamt hat sich durch die Aktivitäten und die gemeinsame tolle Zeit im Seilgarten das Klassenklima erheblich verbessert. Die Schüler (und Lehrer) sprechen noch immer über ihre Erlebnisse, da die Projekttage unter Anleitung von Herrn Teipel und Herrn Feldmann sehr viel Spaß gemacht haben.
Es wäre schön, wenn möglichst viele Klassen am Projekt „Seilschaft" teilnehmen könnten.